{"id":691,"date":"2021-10-19T12:37:27","date_gmt":"2021-10-19T12:37:27","guid":{"rendered":"https:\/\/learningapp.supeer.eu\/?page_id=691"},"modified":"2022-01-28T14:52:24","modified_gmt":"2022-01-28T14:52:24","slug":"aprendizaje-entre-pares-metodos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/learningapp.supeer.eu\/es\/aprendizaje-entre-pares-metodos\/","title":{"rendered":"Aprendizaje entre pares – M\u00e9todos"},"content":{"rendered":"

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SUPEER aprendizaje intercultural entre pares para j\u00f3venes<\/h4>\n

El programa de mentores interculturales de SUPEER para j\u00f3venes nativos e inmigrantes, a trav\u00e9s de una perspectiva innovadora, tiene como objetivo educar y formar\u00a0 a los j\u00f3venes de ambos grupos objetivo, para que participen activamente como mentores en un proceso de integraci\u00f3n mutua entre pares. El dise\u00f1o del programa se basa en la idea del aprendizaje entre iguales, centr\u00e1ndose en el di\u00e1logo y los encuentros interculturales, la comprensi\u00f3n intercultural y la ciudadan\u00eda activa. El programa proporciona directrices y herramientas y est\u00e1 dividido en pasos, con actividades e instrucciones sobre c\u00f3mo utilizarlas, desde la fase de reclutamiento hasta la fase de trabajo real.<\/p>\n

Idiomas:<\/strong><\/a><\/em><\/strong><\/p>\n

EN<\/a>\u00a0<\/span>\u2013\u00a0<\/span>DA<\/a>\u00a0<\/span>\u2013\u00a0<\/span>DE<\/a>\u00a0<\/span>\u2013\u00a0<\/span>IT<\/a>\u00a0<\/span>\u2013\u00a0<\/span>ES<\/a><\/em><\/p>\n

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Este documento ofrece m\u00e9todos para aplicar y fomentar el aprendizaje entre pares entre los j\u00f3venes migrantes y los j\u00f3venes de la sociedad de acogida como forma de hacer m\u00e1s factible la integraci\u00f3n y la inclusi\u00f3n. Se ha desarrollado en el proyecto Erasmus+ \u00abSupeer\u00bb.<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_button button_url=\u00bbhttps:\/\/supeer.eu\u00bb url_new_window=\u00bbon\u00bb button_text=\u00bbConsulte tambi\u00e9n la p\u00e1gina web del proyecto\u00bb _builder_version=\u00bb4.10.8″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_button=\u00bbon\u00bb button_text_color=\u00bb#FFFFFF\u00bb button_bg_color=\u00bb#6ec1d2″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_button][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb4.10.8″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_padding=\u00bb23px||17px|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.10.8″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb border_width_bottom=\u00bb2px\u00bb border_color_bottom=\u00bb#6EC1D2″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.10.8″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.10.8″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_text_color=\u00bb#6EC1D2″ header_2_text_color=\u00bb#6EC1D2″ header_3_text_color=\u00bb#6EC1D2″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

INTRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/h1>\n

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El aprendizaje entre pares puede describirse como el coraz\u00f3n mismo del proyecto SUPEER. El punto central es que los j\u00f3venes con or\u00edgenes y experiencias muy diferentes formen una red de aprendizaje desde el punto de partida y el consenso de que todos pueden contribuir a temas de aprendizaje comunes en el programa general de trabajo en red en el que los j\u00f3venes participar\u00e1n. Por lo tanto, el consorcio SUPEER ha estado desarrollando un programa de trabajo en red en el que j\u00f3venes de diferentes or\u00edgenes sociales, \u00e9tnicos y culturales participan en actividades de aprendizaje coproductivas, basadas en los pares y en la creaci\u00f3n de comunidades. Este folleto deber\u00eda ayudar a transformar nuestro concepto general de aprendizaje entre iguales (cf. O1 del proyecto) en ejercicios pedag\u00f3gicos-metodol\u00f3gicos y materiales de aprendizaje concretos.<\/p>\n

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PROCESO DE ELABORACI\u00d3N DEL MATERIAL DADO<\/h3>\n

La aplicaci\u00f3n del programa de creaci\u00f3n de redes y los m\u00e9todos y materiales recopilados son un trabajo en curso. Desarrollamos los programas, m\u00e9todos y materiales concretos, los ponemos en pr\u00e1ctica y los probamos, compartimos y evaluamos nuestras experiencias y mejoramos la colecci\u00f3n de m\u00e9todos y materiales para nuevos programas de trabajo en red. Esta colecci\u00f3n proporciona ideas para apoyar a las organizaciones que quieren trabajar con el aprendizaje entre iguales en su entorno.<\/p>\n

Desde el principio qued\u00f3 claro para los socios que, aunque nuestros proyectos de aprendizaje entre pares se basan en un concepto com\u00fan y en m\u00e9todos compartidos, tambi\u00e9n ser\u00e1n bastante diferentes para ajustarse a las necesidades concretas de los distintos grupos objetivo en diferentes regiones y situaciones sociales y culturales.<\/p>\n

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TRADICIONES PEDAG\u00d3GICAS INCLUIDAS EN EL PROGRAMA DE APRENDIZAJE ENTRE PARES<\/h3>\n

El aprendizaje entre pares puede basarse en diversas tradiciones y enfoques pedag\u00f3gicos y did\u00e1cticos. Queremos mencionar brevemente los que incluimos principalmente en nuestro programa concreto de trabajo en red.<\/p>\n

Tal y como describimos en el concepto SUPEER de aprendizaje entre pares, el aprendizaje situado<\/strong> es realmente relevante para los programas de aprendizaje entre pares porque sit\u00faa los procesos de aprendizaje en una comunidad de pr\u00e1ctica. Estas comunidades pueden verse como comunidades cocreadoras y coproductoras<\/strong>. Por lo tanto, construimos un laboratorio de co-creaci\u00f3n en el que se utilizan diferentes m\u00e9todos y herramientas -directa o indirectamente- en nuestro programa de trabajo en red. Los beneficios para los j\u00f3venes que participan en estas comunidades se describen en el concepto SUPEER de aprendizaje entre pares.<\/p>\n

Las ideas principales del aprendizaje cooperativo<\/strong> desempe\u00f1an un papel importante en nuestro programa de trabajo en red para garantizar que todos los miembros del grupo puedan contribuir a la soluci\u00f3n de la tarea encomendada y que todos sean responsables de obtener un resultado com\u00fan. La interacci\u00f3n simult\u00e1nea, la interdependencia positiva, la responsabilidad individual y la participaci\u00f3n equitativa pueden considerarse los principales principios pedag\u00f3gicos del aprendizaje cooperativo (v\u00e9ase O1).<\/p>\n

El enfoque de la metodolog\u00eda narrativa<\/strong> es muy \u00fatil para las reflexiones mutuas y entre iguales. Las narrativas son historias que tenemos y contamos sobre nosotros mismos y nuestras vidas. El enfoque b\u00e1sico de la metodolog\u00eda narrativa consiste en subrayar que las personas nunca pueden ser identificadas por sus problemas. El m\u00e9todo narrativo tambi\u00e9n ayuda a las personas a exteriorizar sus retos y a pensar en soluciones concretas. Por lo tanto, es un enfoque valioso para los j\u00f3venes a la hora de afrontar sus retos de desarrollo personal y de encontrar su identidad y su papel en la sociedad.<\/p>\n

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Los pasos de un proyecto SUPEER de aprendizaje entre pares<\/h1>\n

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PRE-FASE
\n<\/h2>\n

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M\u00e9todos relativos a la pre-fase<\/h3>\n

Aqu\u00ed sugerimos m\u00e9todos y estrategias para la selecci\u00f3n de los participantes de un proyecto peer to peer y la fase de inicio.<\/p>\n